研讀《指南》，我們既可以知道幼兒園在“教”什么，也完全可以從中學習不同年齡段的孩子，應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平，從而遵循科學規律，不揠苗助長。

　　《3~6歲兒童學習與發展指南》解讀大全

　　1.何為健康的體態?

　　3~4歲，應在提醒下，能自然坐直、站直;

　　4~5歲，在提醒下，能保持正確的站、坐和行;

　　5~6歲，經常保持正確的站、坐和行走姿勢。

　　特別提醒：

　　保證每天睡眠11～12小時;午睡應達到2小時左右，時間可以隨孩子年齡的增長而逐漸減少。椅子的以寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜;桌子的以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜;床不宜過軟。

　　2.何為情緒的安定愉快?

　　3~4歲：情緒比較穩定，很少因一點小事哭鬧不止;不高興時能聽從成人的哄勸，較快地平靜下來。

　　4~5歲：經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解;需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發脾氣;愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

　　5~6歲：經常保持愉快的情緒，知道引起自己某種消極情緒的原因，能努力化解;表達情緒的方式比較適度，不亂發脾氣;能隨著活動的需要較快地轉換情緒和注意。

　　特別提醒：

　　和孩子一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵孩子與人分享自己的情緒。允許孩子表達自己情緒，并給予適當的引導。如孩子發脾氣時不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的。

　　3.要達到什么樣的適應能力?

　　3~4歲，能在較熱或較冷的戶外環境中活動，在幫助下能較快適應集體生活;

　　4~5歲，能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時左右，能較快適應人際環境中發生的變化，如換了新老師能較快適應;

　　5~6歲，能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動不少于半小時，能較快融入新的人際關系環境。如換了新的孩子園或班能較快適應。

　　特別提醒：

　　每天為孩子安排不少于兩小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時。經常玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，促進其平衡器官機能的發展。

　　經常帶孩子參加親戚朋友聚會等，支持他與不同群體的小朋友游戲等，使孩子較快適應新的人際關系。

　　4.要達到什么樣的生活自理能力?

　　3~4歲，在提醒下，飯前便后能洗手;在幫助下能穿脫衣服或鞋襪;能將玩具和圖書放回原處。

　　4~5歲，飯前便后能主動洗手，方法正確;能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣;能整理自己的物品。

　　5~6歲，能根據冷熱增減衣服;會自己系鞋帶;能按類別整理好自己的物品。

　　特別提醒：

　　不論孩子做得好壞都給予適當的肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發展自理能力的機會。

　　教給孩子生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。

　　5.應具備怎樣的自我保護意識?

　　3~4歲，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西;在提醒下能注意安全，不做危險的事;在公共場所走失時，能向警察或有關人員說出自己的名字、家庭地址、家長的名字或電話號碼。

　　4~5歲，在公共場合不遠離成人的視線單獨活動;認識常見的安全標志，能遵守安全規則;運動時能主動躲避危險;知道簡單的求助方式。

　　5~6歲，未經大人允許不給陌生人開門;能自覺遵守基本的安全規則和交通規則;運動時能避免給他人造成危險;知道一些基本的防災知識。

　　特別提醒：

　　幫助孩子了解周圍環境中不安全的事物，如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。幫助孩子認識常見的安全標志，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。遇到火災或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話。

　　6.應該掌握哪些文明的語言習慣?

　　3~4歲，與別人講話時知道眼睛要看著對方;說話自然，聲音大小適中;能在成人的提醒下使用恰當的禮貌用語。

　　4~5歲，別人對自己講話時能回應;能根據場合調節自己說話聲音的大小;能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。

　　5~6歲，別人講話時能積極主動地回應;能根據談話對象和需要，調整說話的語氣;懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人;能依據所處情境使用恰當的語言，如在別人悲傷時會用恰當的語言表示安慰。

　　特別提醒：

　　孩子表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視孩子，耐心聽他們把話說完。

　　結合情景提醒孩子一些必要的交流禮節。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。

　　7.要達到什么樣的人際交往能力?

　　3~4歲，喜歡和小朋友一起游戲;喜歡與熟悉的長輩一起活動。

　　4~5歲，喜歡和小朋友一起游戲，有經常一起玩的小伙伴;喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。

　　5~6歲，有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友;有問題愿意向別人請教;有高興的或有趣的事愿意與大家分享。

　　特別提醒：

　　利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵孩子與他人接觸、交談。

　　鼓勵孩子參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。

　　8.應具備哪些自尊自信自主的表現?

　　3~4歲，能根據自己的興趣選擇游戲或其他活動;為自己的好行為或活動成果感到高興;自己能做的事情，愿意自己做;喜歡承擔一些小任務。

　　4~5歲，能按自己的想法進行游戲或其他活動;知道自己的優點和長處，對自己感到滿意;自己的事情盡量自己做，不喜歡依賴別人;敢于嘗試有一定難度的活動和任務。

　　5~6歲，能主動發起活動或在活動中出主意、想辦法;做了好事或取得了成功后還想做得更好;自己的事情自己做，不會的愿意學;主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助;與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。

　　特別提醒：

　　多給予肯定和表揚，表揚一定要有針對性，要具體。不要拿孩子的不足與其他孩子的優點作簡單比較。與孩子有關的事情要征求他們的意見，即使他們的意見與成人不同，也要認真聽，接受他們的合理要求。

　　在的情況下，支持孩子按自己的想法做事，讓他們在做事中樹立自尊和自信。鼓勵孩子嘗試有一定難度的任務，并注意調整難度，讓他們感受經過努力取得的成就感。

　　9.應怎樣學會關心尊重他人?

　　3~4歲，長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求;身邊的人生病或不開心時表示同情;在提醒下能做到不打擾別人。

　　4~5歲，會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法;能注意到別人的情緒，并有關心、體貼的表現;知道父母的職業，能體會到父母為養育自己所付出的辛勞。

　　5~6歲，能關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助;尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果;接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。

　　特別提醒：

　　給孩子講講父母撫育他成長的經歷，讓孩子理解和體會父母養育他的辛苦。

　　利用購物、看病等機會，幫助孩子了解與自己關系密切的社會服務機構及其工作，體會這些機構給大家提供的便利和服務，懂得尊重他們的勞動，珍惜勞動成果。

　　利用民間游戲、傳統節日等，幫助孩子感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應該互相尊重，友好相處。

　　10.應怎樣遵守基本的行為規范?

　　3~4歲，在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規則;知道不經允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還;愛護玩具和其他物品。

　　4~5歲，感受規則的意義，并能基本遵守規則;不私自拿不屬于自己的東西;知道說謊是不對的;知道接受了的任務一定要完成;在提醒下能節約糧食、水電等。

　　5~6歲，理解規則的意義，能與同伴協商制定游戲和活動規則;愛護公物，用別人的東西時也知道愛護;做了錯事敢于承認，不說謊;能認真負責地完成自己所接受的任務;愛護身邊的環境，注意節約資源。

　　特別提醒：

　　經常和孩子玩帶有規則的游戲，遵守共同約定的游戲規則。

　　利用實際生活情景和圖書故事，向孩子介紹一些必要的社會行為規則，以及為什么要遵守這些規則。

　　發現孩子說謊時，要反思是否是因自己對孩子的要求過高過嚴造成的。經常給孩子分配一些力所能及的任務，要求他們完成并及時給予表揚，培養他們的責任感和負責的態度。