替孩子做手工作業(yè)、帶孩子參加各種培訓(xùn)班、組織同學(xué)間的聚會(huì)……“拼媽”到底拼的是什么？“拼媽”的核心是比拼教育理念——在教育專家尹建莉看來，“拼媽”有關(guān)子女的教育和發(fā)展，有關(guān)子女的幸福感。

　　所以，“拼媽”的核心應(yīng)該是比拼家長的教育理念，也就是科學(xué)的家庭教育手段，而非媽媽的個(gè)人學(xué)歷或社會(huì)地位。家庭教育的成功與否，又體現(xiàn)在對細(xì)節(jié)的處理水平上。下面就來看看尹建莉?qū)Α捌磱尅钡挠^點(diǎn)分享。

　　1、“拼媽”的核心是比拼教育理念

　　“拼媽”的核心是比拼教育理念，在我看來，“拼媽”有關(guān)子女的教育和發(fā)展，有關(guān)子女的幸福感，因此是非常重要的。所以，“拼媽”的核心應(yīng)該是比拼家長的教育理念，也就是科學(xué)的家庭教育手段，而非媽媽的個(gè)人學(xué)歷或社會(huì)地位。

　　并不是媽媽動(dòng)手參與了，就叫“拼媽”，這要看具體情況。有些行為是積極的或者說是可取的，比如，組織同學(xué)間的聚會(huì)，可以幫助孩子建立社交圈子，培養(yǎng)孩子的人際交往能力。但是，替孩子做手工作業(yè)顯然是出于媽媽的一種虛榮心，媽媽可以協(xié)助或啟發(fā)孩子做手工作業(yè)，而不必出于要得到表揚(yáng)的目的替孩子代勞。

　　2、家庭教育的原則是尊重孩子

　　家庭教育的原則就是尊重孩子，給孩子自由。自由和尊重是一個(gè)硬幣的兩面。所謂尊重孩子，不是說不打罵就是尊重了，而是在家長和孩子的意見發(fā)生沖突時(shí)，家長能認(rèn)真地體悟、理解孩子的感覺及需求，只要不是大是大非的問題，家長都要盡可能給孩子充分的自主權(quán)，尊重孩子的選擇。

　　說起來，要尊重孩子的道理每個(gè)家長都知道，但真正做起來很難。我曾經(jīng)在網(wǎng)上出過這樣一道測試題：某個(gè)周末，在兩個(gè)不同的家庭里，兩個(gè)孩子分別在電腦前玩游戲。到中午時(shí)分，媽媽叫孩子一起吃飯，可孩子們?nèi)匀怀两谟螒蛑小?/p>

　　一位媽媽看孩子興致正濃，就盛了一碗飯，再夾了些菜，放在電腦旁，然后自己去吃飯了。另一位媽媽，大聲喊了孩子好幾遍，看孩子毫無反應(yīng)，就生氣地自己去吃飯了，剩下孩子一個(gè)人餓著肚子。

　　對于這道測試題，有大約六七成的媽媽都選擇了第二位媽媽的做法。而在我看來，尊重孩子，正是體現(xiàn)在這樣的細(xì)節(jié)中。如果你連孩子周末打游戲都不能給予一定的自主權(quán)，那么何談尊重孩子呢？

　　我覺得那些總認(rèn)為孩子不聽話的家長，往往是不尊重孩子、不關(guān)注孩子的自主選擇，只在乎自己感受的家長。這些家長對孩子限制太多，是真正“不聽話”的家長。家庭教育的成功與否，正是體現(xiàn)在對細(xì)節(jié)的處理水平上。

　　3、多陪孩子不一定是“好媽媽”

　　對于陪孩子這個(gè)問題，我認(rèn)為不要太具象了，不要認(rèn)為坐在孩子身邊就叫陪。只要孩子天天能見到家長，和父母關(guān)系良好，就認(rèn)為這是好的陪伴。這是誤讀。第二，質(zhì)量重于數(shù)量，和孩子相處時(shí)間固然重要，但并不是越長越好。

　　陪孩子要放在“用心”上，而不是在“用力”上。有的家長把“陪”理解成處處看管著孩子，包括寫作業(yè)也要坐在邊上。其實(shí)，家長陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間越長，扮演的角色越接近監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡一個(gè)監(jiān)工的，他多表面上暫時(shí)屈從于媽媽，內(nèi)心卻并不想聽媽媽的話。所以說，陪孩子寫作業(yè)，不是在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而是在瓦解好習(xí)慣，是對兒童自制力的日漸磨損。

　　“不管”絕不是對孩子漠不關(guān)心，不聞不問，而是一種技巧，以不管的方式培養(yǎng)孩子的自覺意識。比如，從我女兒上小學(xué)之后，我就有意培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，所以我不陪孩子寫作業(yè)，也不檢查她的作業(yè)，甚至看著她忘了寫作業(yè)也不去提醒。這表面上是不作為，實(shí)際上則培養(yǎng)了孩子的自覺意識，讓她對自己的作業(yè)負(fù)責(zé)。

　　我認(rèn)識一個(gè)男孩，大三了，門門功課不及格，到后索性連考場都不進(jìn)，每天除了吃飯睡覺，就是打電腦游戲。他媽媽從外地來看他，跟我訴苦。我一問，這位媽媽也是位教師，以前對兒子的學(xué)習(xí)實(shí)行嚴(yán)防死守，兒子功課還不錯(cuò)，考上了大學(xué)。但一離開媽媽的視線，他立刻就不知道該做什么了。這個(gè)孩子就是典型的被家長管得太多，沒有自主意識了。

　　4、不要期待培養(yǎng)“孩子”

　　我見過一位當(dāng)醫(yī)生的媽媽，有個(gè)健康可愛的兒子。有一天，她兒子在學(xué)校里時(shí)，不小心把臉劃了一下，并不嚴(yán)重，有可能會(huì)落一個(gè)淺淺的小疤。這位媽媽簡直快要崩潰了，她覺得這是個(gè)天大的事。她的這種心理其實(shí)才是個(gè)問題。

　　還有一位媽媽因?yàn)閮鹤涌剂?5分，沒有達(dá)到她理想中的100分，就對孩子橫加責(zé)備，她經(jīng)常說的一句話是：“我允許孩子不會(huì)做題，但不能容許孩子馬虎，他明明是會(huì)做的呀?！边@位家長沒有意識到她是多么苛刻啊。這些媽媽的問題都在于過分關(guān)注孩子，希望把孩子培養(yǎng)成“孩子”，不容許孩子有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

　　我對女兒的期望就兩個(gè)，一個(gè)是她能自食其力，另一個(gè)就是她能有幸福感。我相信很多家長跟我的想法都差不多，都不苛求孩子成名成家，只要孩子一生幸福就可以了。但也有一些家長的做法，往往是跟他們的觀點(diǎn)分離的，他們往往由于太多地考慮孩子未來的“銷路”而沒有考慮孩子的幸福感。

　　典型的就是當(dāng)下有的家長為了成績、為了擇校而剝奪了孩子的自主選擇，不給孩子玩耍的時(shí)間，不允許他們有自己的快樂和享受。但是，如果一個(gè)孩子被逼著考上了大學(xué)，卻一點(diǎn)都不想學(xué)習(xí)，也不幸福，那家長終收獲的又是什么呢？

　　5、只有不斷學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)

　　首先我想說，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，媽媽們不能安于現(xiàn)狀，一定要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。也許有人會(huì)問：我媽沒有多少文化，不是也把我養(yǎng)大了嗎？但時(shí)代不同了，家長們的文化程度普遍提高，科技發(fā)展也突飛猛進(jìn)，如果不學(xué)習(xí)，不加強(qiáng)主動(dòng)教育的意識，就會(huì)落后，就會(huì)被淘汰。

　　其次，關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有三個(gè)途徑：

　　一、看書。應(yīng)該多看教育類的書籍，因?yàn)槠渲胁环Φ慕逃砟詈拓S富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)起來比較便捷。

　　二、多向周圍的家長學(xué)習(xí)。尤其是那些孩子已經(jīng)長大成人、在各方面都表現(xiàn)突出的家長，更應(yīng)該認(rèn)真地向他們請教家教之道。

　　三、反思自己和孩子的相處方式、相處問題。教育全在細(xì)節(jié)中，大的目標(biāo)及理論大家都知道得差不多，關(guān)鍵是細(xì)節(jié)的處理水平。當(dāng)遇到孩子出現(xiàn)問題時(shí)，不要指責(zé)孩子，而應(yīng)該反問自己的教育方法是否過于粗糙、是否過于簡單，從而不斷修正，這樣才能提高自己的教育水平。