美國是世界上幼兒教育發達的國家之一，在教育理念上強調以兒童為中心。在幼兒教育中，主要通過幼兒園的一日活動以及充分開發、利用家庭和社區的教育資源，對兒童進行全面和諧發展的教育，具有不同于別國的幼兒教育特色。

　　強調個體，崇尚自由

　　美國的教育屬于個人中心型，重視個性，突出個人，注重個體的自由選擇。在美國人眼里，兒童是主動的，富有創造性的，自我實現是兒童自身的自然發展過程，成人 只需提供有利條件即可。

　　美國人比較重視兒童自我意識的自然發展，多鼓勵兒童自由且自然地表達自己的思想與情感，美國的成人力圖使兒童發現自身存在的能力。

　　尊重兒童

　　如孩子可以直呼長輩姓名，同樣，大人們也會非常尊重地稱呼孩子為先生或者小姐，通過這些簡單的細節讓孩子們感覺到這種平等。另外，在外出做客時，如果主人拿出東西給孩子吃，大人也不會像父母那樣替孩子決定“要”還是“不要”，更不會在孩子表示想吃的時候加以斥責，一切讓孩子自主。

　　在開展各類游戲活動時，教師尊重兒童對游戲材料的取舍和操作方式，注意為兒童創設輕松愉快的游戲氛圍，保護兒童對游戲的積極性，贊賞兒童的不同觀點和各種想法，不僅全盤接受，而且還夸獎他們想象合理，設計奇特。

　　注重兒童的獨立

　　你經常可以目睹這樣的場面：一個孩子絆倒了，在地上哇哇大哭，站在不遠的媽媽卻并不著急，不慌不忙，她們不會想父母那樣走上前把寶貝 扶起來，然后抱著他邊給他擦眼淚邊哄他，有時甚至還要說一些比較夸張的話做一些虛假的動作，美國的父母只是平靜地看著孩子自己爬起來。

　　重視兒童縱向發展

　　美國教育注重過程和能力的培養，尤其是注重孩子的想象力、創造力的培養。他們認為一切重在參與，孩子在各項活動中學到的知識，體驗到的感受以及發展的能力是重要的。

　　美國的幼兒教師會盡量避免對孩子進行評價，既不表揚也不批評，因為他們知道批評了孩子會刺激他，表揚了孩子會刺激到別的孩子。

　　所以在美國的幼兒園沒有什么分數表或成績單，但是會有一個學習報告，主要用意在于讓家長知道孩子在幼兒園里的學習進展，看看哪些方面需要加強，哪些方面是上小學后需要注意的。

　　幼兒園的多元化教育

　　多元文化教育起源于美國，是美國現代教育的一種基本理念。在美國的幼兒園，有許多來自不同國家、民族的兒童，所以美國的幼兒界強調兒童不僅應該學習自己的傳統文化，還要接收其他文化。

　　在課程的設計上，美國幼兒界認為多元文化教育的課程對象是所有兒童，課程應考慮每個兒童的興趣和經驗，反映每個兒童的家庭背景 和語言文化。