在很多公共場合里，隨意觀察一下都不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多孩子幾乎都是眼睛貼著手機，甚至人手一個iPad，在看動畫在玩游戲。不僅在外，在家時，很多孩子更是離不開電視。沒電視看?不吃飯!沒看電視?不睡覺!巧虎、光頭強、喜羊羊等等簡直都變成孩子每天必須看到的“人”，少了它們仿佛今天就是不完整的。

　　所以慢慢的家長們也把這當(dāng)做哄娃神器，一言不合就開電視，“來看電視吃飯吧”“來看電視別哭了”“來看完電視睡覺了”。但其實允許孩子常看電視，除了能讓家長輕松一點，對孩子來說可謂是百害而無一利的。

　　少看電視和經(jīng)常看電視的孩子的差別就在于：想象力

　　有科學(xué)家針對愛看電視和愛閱讀的孩子做了一個實驗，他們把孩子分成了兩組，一組是聽老師講白雪公主的故事，一組是看白雪公主的動畫片。

　　聽完看完后，讓兩組孩子分別畫出自己心里面的白雪公主。聽完故事的孩子畫出來的白雪公主各不相同，無論是從外形，穿著還是表情;看完動畫的孩子畫出來的白雪公主幾乎一模一樣，因為他們都看了同一部動畫。等過了幾天，科學(xué)家又讓孩子再畫一次白雪公主，聽故事的孩子里有許多都和上次畫得不一樣了，而看動畫的孩子們大多畫得還是和上次一樣。

　　這個實驗就告訴了我們，電視上的動畫片把故事中的角色模式化了，束縛了孩子的思維，孩子沒有了想象的空間，人物在他們心中都被固定化了。

　　少看電視和經(jīng)常看電視的孩子的差別就在于：智力

　　神經(jīng)學(xué)家將孩子們根據(jù)其看電視時間長短進(jìn)行分類，比對了300個5-18歲孩童的腦部圖像。該結(jié)果清晰證明了看電視的時長對腦部解剖學(xué)層面改變的影響，過長時間的看電視會導(dǎo)致解剖學(xué)上的改變，從而降低語言表達(dá)相關(guān)的IQ能力。原因無非是，因為過多的被動接收信息，孩子的大腦不能主動思考，表達(dá)能力、邏輯能力都趨于弱化了。

　　少看電視和經(jīng)常看電視的孩子的差別就在于：視力

　　我想這壞處也不用多作解釋了，大家都知道。既然現(xiàn)在知道了問題所在，那就規(guī)避跟解決問題就好了。來，下面就說說家長可以怎樣干預(yù)孩子看電視!

　　讓好書成為電視的替代品

　　在孩子成長的前期階段，對聲音和色彩充滿好奇心，所以電視才能趁機而入成為孩子生活中的“必需品”。建議家長盡快幫孩子養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣。在嬰幼兒期間，家長可以聲情并茂地為孩子講故事，讓他們對書籍充滿好奇心，還可以為孩子打造故事里的場景，讓孩子身臨其境，鍛煉他們在現(xiàn)實世界中的表現(xiàn)力。

　　做孩子的玩伴

　　因為忙，因為下班后好累等各種理由，很多爸媽陪伴孩子的時間并不長。甚至?xí)驗橛X得孩子太吵鬧，就打開電視讓孩子專心看電視別打擾自己休息。細(xì)想一下，孩子那么愛看電視是不是不全是Ta的問題，電視就是他們的同伴呀，一直陪伴著他們，因此那么依賴和喜歡也不奇怪了。

　　建議家長在忙碌的工作之后，盡量放松身心地和孩子進(jìn)行互動。還可以一起做家務(wù)，一起玩游戲，提高親子間的親密程度，逐漸減少在電視節(jié)目上浪費的時間。

　　合理安排孩子看電視的時間

　　美國兒科學(xué)會建議：2歲以前的孩子盡量不要看電視，因為電視對他們有害無利;超過2歲的孩子每天看電視不能超過2個小時。所以，家長應(yīng)該科學(xué)地干預(yù)孩子看電視的時間。建議家長每周列出一個時間表，在里面明確寫出孩子可以看電視的具體時間，超過時間就要立刻關(guān)掉電視。同時，家長也應(yīng)該在日常生活中遠(yuǎn)離電視，為孩子做表率。