我們都是從80、90年代走過來的人，小時候生活的相對父輩來說很幸福，不愁吃穿，還有機會嘗試新鮮稀奇的事物，就像現在看上去過得很幸福的我們孩子一樣。

　　還記得小時候樓下的院子很大，鄰居很熟識，我們整天和小伙伴一起肆意玩耍，心都是野的?，F在，一個孩子身邊圍繞著6個大人，她卻越覺孤單。四歲的孩子就會坐著一個人發呆了，他在想什么？不愁吃穿的，想想你是否也想過這個哲學問題“我存在有什么意義？”如今，思考這個哲學問題的年齡提前了，原來我們的孩子已經被孤單侵蝕到這種程度。

　　或許你覺得不可思議，4歲的孩子竟然會想這樣的問題“這么好的生活環境，盡情玩耍度過快樂童年就行了呀。”

　　快樂的情緒由大腦控制，這不是物質條件好能帶來的，延續快樂情緒只能寄托于人。整天有家人陪著我，卻整天盯著那個會發光的小屏幕看，讓我看這個大大的會發光的屏幕，難道那個小比我看的大件更有趣？

　　回想小時候，家人很難把全部關注都放在我身上，現在我不費吹灰之力能讓6個大人圍著我轉。你能明白這個幾歲大孩子心中的苦悶嗎？還不明事理的時候就被教育道：長大后要好好讀書，賺大錢回報父母。

　　每每聽到這句話，竟無言以對，沒毛病。

　　我們是不是可以換個角度告訴孩子，對家人負責不是應該的，這正是我長大后想做的，要做的事情，語言的教導不如和家人一起行動來感染他。

　　幸福不是別人給的，是自己本能產生的主觀體驗。傳遞給孩子正能量的方式，永遠不是告訴他，你有一個包袱要背著往前走，而是一定要輕裝上陣，記得路途遇見自己愛好的事物一定要裝進背包。

　　孩子總能給父母帶來驚喜，不論是小時候的我們，還是我們的孩子。在他上學之前多帶他去旅行，就算不是旅行也要多出去走走，遇人遇事的成長很多時候比在家人口頭教導收獲的更多。

　　被困在都市里的孩子很脆弱，我們早已框好孩子的成長方向，聽著各種“育兒專家”傳授帶娃經驗：覺得孩子太鬧了，想讓她安靜下來；覺得他與人相處太孤僻，想一個勁往外推。

　　小時候玩游戲，房間里都是鬧哄哄的?！靶r候”玩游戲，很禮貌地各玩各的。

　　我們不能覺得孩子缺什么，就給什么。他不是一件商品，要按照加工者的想法被雕塑。關心孩子成長的心里變化，而不是像管理者一樣只看結果。就像上學后，別只看成績的好壞，成績變壞的原因有很多。