在生活上，孩子經(jīng)常犯錯(cuò)誤，那么如何對待孩子的錯(cuò)誤是一個(gè)值得深思的問題，家長需要尊重孩子，采取有針對性的方式，挖掘孩子的潛能，讓孩子能夠健康的成長。

　　一、孩子發(fā)生小意外時(shí)

　　不要說：“你怎么老是這樣？真笨！”不妨說：“好好想想現(xiàn)在該怎么辦？”“父母如何處理孩子的小意外（比如灑了杯牛奶或損壞了一件玩具）關(guān)系到孩子對父母的親密與疏遠(yuǎn)與否，信任與反感。”家庭精神治療家、《自律》一書的作者內(nèi)爾森說。

　　有時(shí)家長免不了要罵孩子，奪過孩子的卡通畫，或是不幫他們倒牛奶，可是這種嚴(yán)厲的行為難以令孩子變得更加小心謹(jǐn)慎。如果對孩子大聲斥令“馬上清理干凈！”這種清理似乎更像是懲罰，而不是孩子對自己行為理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。讓孩子也參與對問題的解決至關(guān)重要，無需責(zé)備，只需讓他知道問題需要解決就好。

　　二、孩子弄亂房間時(shí)

　　不要說：“趕快收拾好房間，不然不客氣！”不妨說：“快（或是鐘內(nèi)）把房間收拾好，為你的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。”

　　家長們往往對孩子空發(fā)威脅，難以觸及孩子的改過之心，結(jié)果很快使威脅演變?yōu)橐粓黾议L與孩子間意志的較量。《說不的孩子》一書的作者杰米·溫德爾說——“不要給孩子后通牒，不妨對孩子說：如果玩具和衣服都擺放整齊，你的房間會(huì)更漂亮！”

　　三、孩子早晨睡懶覺時(shí)

　　不要說：“起床！再不起來就別指望還會(huì)有人叫你。”不妨說：“早上好，已經(jīng)７點(diǎn)了，現(xiàn)在該是你干什么的時(shí)候了？”我們這些為人父母的為孩子承擔(dān)了太多的責(zé)任。孩子在長出門牙前一直都需要哄著才肯起床，他們自然便從經(jīng)驗(yàn)中判斷，父母還會(huì)一如既往地哄他們起床。

　　“嘮叨不會(huì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。”內(nèi)爾森說。禮拜天，教教孩子如何克服早上起床時(shí)的忙亂。比如，前一天晚上就教孩子把干凈衣服準(zhǔn)備好，把書本裝進(jìn)書包；給孩子買個(gè)鬧鐘，讓他自己學(xué)著定時(shí)間。

　　讓孩子決定好自己該做些什么而不是要讓孩子做些什么。告訴孩子如果錯(cuò)過了公交車或校巴，你不會(huì)開車送他上學(xué)。當(dāng)然這一招只有孩子能步行上學(xué)或能乘坐公共交通工具的前提下方可奏效。

　　四、孩子不肯獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)

　　不要說：“你怎么這么懶？自己多動(dòng)動(dòng)腦筋！”不妨說：“這是你的作業(yè)，我相信你會(huì)有辦法的。”許多家庭里，一提到作業(yè)，孩子就頭疼，有的甚至放松功課，此時(shí)給予孩子太多幫助，反而會(huì)幫倒忙，應(yīng)盡量讓孩子發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

　　《教子有方》一書的作者史維亞·雷姆指出：首先，讓他知道你相信他的能力，明確規(guī)定一個(gè)學(xué)習(xí)制度，并給他找一個(gè)安靜的地方，遠(yuǎn)離兄弟姐妹的吵鬧聲，遠(yuǎn)離電視。

　　孩子寫作業(yè)時(shí)，不要在他身邊轉(zhuǎn)個(gè)不停，這會(huì)助長他的依賴心理。孩子拿不定主意時(shí)，可適當(dāng)給予指導(dǎo)，然后走開或坐到一邊。千萬不要代替孩子寫作業(yè)，那樣只能導(dǎo)致他不學(xué)無術(shù)。要讓寫作業(yè)成為孩子每天的例行常規(guī)。

　　五、孩子不愿做家務(wù)時(shí)

　　不要說：“什么時(shí)候你才能懂得，你也該為家里做點(diǎn)事情呢？”不妨說：“你得把碗筷擺好，我才開飯。”讓孩子們認(rèn)真干點(diǎn)家務(wù)可能會(huì)遭到拒絕。不妨向孩子們明確規(guī)定，什么時(shí)間由誰做什么事。讓孩子們參與制作一張職責(zé)表，然后張貼起來，如果有誰沒完成任務(wù)，就讓吃點(diǎn)小苦頭，作為給他的一次教訓(xùn)。

　　比如，孩子不肯擺碗筷，就不讓他吃晚飯。態(tài)度要堅(jiān)決，即使讓孩子餓著肚子上床睡覺。孩子如果又把臟衣服隨地亂放，這時(shí)，不要叫嚷著讓他把衣服撿起來，只給他洗放到洗衣房的衣服。如果女兒想穿那件她穿的襯衫時(shí)，發(fā)現(xiàn)它是臟的，她自然就會(huì)懂得該怎么做了！