近日，一封來自駐馬店西平縣小學老師的一封辭職信火了。寫信的是一名小學四年級班主任，此前，這位老師把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群里，引發了部分家長的不滿。

　　老師在信中說，“沒有考慮到個別差生和家長的感受及自尊，給個別家長造成了嚴重的心理傷害。家長早上聲稱要我去登門道歉，如若不然就把我告到西平縣教體局。

　　我很惶恐，深感自己知識的不足，不能勝任四年級班主任的工作，故申請辭去。”而在信的后面，這位老師又進一步表示，自己已經心生魔障，不適合再在校園里和孩子們在一起。

　　人們說真正美好的關系是相互支持的，那美好的三角關系應該是：家長支持老師，老師支持孩子！

　　一位的班主任曾說：“家長與學校配合得越好，教育越會成功。我可以非常負責任的說，凡是家長不與學校配合的，結果都是悲劇，這在我的教育經歷中無一例外。”

　　孩子走進學校，老師對他的影響非常大。被老師重視的孩子，成績更優異，自信心更強。無論在智力還是性格的發展上都會更好一些。

　　而一旦被老師忽略，孩子不僅會成績下降，出現自卑情緒，在人際交往上也容易有障礙，有些敏感的孩子甚至還可能會自暴自棄。

　　老師對孩子的態度，并不僅僅取決于孩子，某種程度來說，甚至受家長影響更大一些。

　　孩子在學校的悲哀不是成績差，不是常被老師叫去辦公室，不是常被請家長，而是老師不再注視TA，TA做了什么都不會在意，被老師完全放棄的孩子在學校的生活肯定是灰暗的。

　　但是，很多時候孩子在學校被放棄不是因為孩子，大多數被老師“放棄”的孩子是因為家長們不經意間的一件事。

　　很多時候，不是老師想放棄孩子，而是被家長們逼得放棄孩子。下面的幾種行為，你有嗎？

　　一、搞清楚事情之前不要和老師吵鬧甚至動手

　　每一個孩子都是家長的寶貝，孩子在學校受了委屈，家長一時沖動憤怒是很正常的。可是在去學校“討說法”之前，一定要先把事情的來龍去脈搞清楚。

　　如果是自己孩子錯了，那就主動道歉；如果是別的孩子的錯，可以去和老師反應一下情況，讓老師來協調處理；如果是學校和老師處理不得當，可以先跟學校和老師協商下一步處理辦法。

　　在這個過程當中，家長要表現出理解和寬容的態度，這樣會給老師留下非常好的印象，日后自然會對孩子另眼相待。

　　如果在沒搞清楚狀況之前就去大鬧學校和老師，只會讓老師覺得家長無理取鬧，給老師留下的這樣的負面印象，自然對孩子很不利。

　　二、不把學校、老師的規定當回事

　　對于學校和老師的規定，好的方法就是配合。比如很多學校會規定不讓學生帶手機，不管家長是否贊同，都要教育孩子遵守學校的規定。

　　如果家長對一些規定很有意見，默許甚至鼓勵孩子違反規定，這會讓學校和老師非常為難。也會給老師的工作帶來很大的困難。因為對于家長來說，只需要面對自己的孩子，但是對于學校，需要面對幾百幾千的學生。

　　很多看起來不合理的制度，往往就是為了保護大部分孩子的安全和學習環境。

　　三、不參加家長會、不和老師溝通，不懂得在孩子面前維護老師

　　孩子的教育，首要負責人應該是家長，而且了解孩子的也是家長，老師希望能和家長建立聯系，及時掌握孩子的情況，好能及時調整對孩子的教育方式。

　　因此家長不管工作再忙，也一定要抽時間去參加家長會。如果實在無法抽身，也該定期和老師溝通。

　　否則老師不確定你是否對孩子的教育關心，也不確定你孩子出現問題后自己的處理方式你是否能接受，更不會知道孩子在學校出現的一些問題是否與家庭問題有關。

　　孩子會教育成什么樣，是家庭教育、學校教育、社會教育共同決定的。不與老師溝通，老師對孩子的教育沒有一個整體的把握，自然很難因材施教。

　　家長與學校配合得越好，教育越會成功。我可以非常負責任的說，凡是家長不與學校配合的，結果都是悲劇，這在我的教育經歷中無一例外。因此，在孩子面前，家長要極力維護學校和老師——不是假惺惺的做戲（因為孩子都能察覺出來），而是要真心實意地用換位思考的方式做好孩子的工作。

　　四、拿社會和整個教育的問題來評判老師

　　就像這個世界想讓病人健康的是大夫，那這個世界想讓孩子變好的就是老師了。能把學生教得個個成績都好，是每個老師的夢想。

　　有些家長對孩子教育非常重視，一旦社會上出現一些教育事件，都會認為整個教育行業出了問題，對自己孩子的老師也大加指責。

　　不可否認的是，我們的教育確實有一些問題，但是不能因為這個就否定所有的老師。這會讓絕大部分懷揣教育理想，兢兢業業的老師們傷了心。

　　如果家長能對老師的工作多一分理解和體諒，老師自然也會報之以對孩子的寬容和鼓勵，這種良性循環，會讓孩子受益終生。

　　五、以領導姿態面對老師

　　在幾年前做過這樣的一個調查：老師特別厭煩哪種家長？以領導姿態面對老師的家長排在了首位。

　　現在很多家長會覺得，教育是服務行業，我交了學費，老師就應該給我的孩子提供好的服務。但是教育不是服務，它是心靈層面的引導和滋養。

　　對待老師的態度應該是尊重和信任，因為也只有這些才能激活老師內心崇高的情感，才能讓老師用心去對待孩子，給孩子一份的教育。

　　如果我們社會的凈土——教育，都抬不起頭了，那么我們的社會還有什么希望，孩子還有什么希望，民族還有什么希望？

　　結語：每一個生命都是復雜的個體，一個孩子就使一大家子人頭疼了。而一個班主任要面對的是幾十個孩子、上百位家長還要面對生活工作中的其他種種，雖然他不能讓每位孩子成才，不能讓每位家長滿意，但是他付出的已經夠多了。

　　所以請善待每位教師，特別是那些為您孩子好，對您孩子嚴厲的老師。請家長多一分寬容和理解，多給老師一些尊重和信任，老師一定會加倍珍惜你的孩子。