據調查顯示，20%的小學生有偏科現象，而到了初高中則有70%的學生有偏科現象。小學生偏科是很正常的事情，但升入初中后還是偏科，并且越來越嚴重的話，家長就要引起重視了。其實，孩子偏科的原因是多方面，總結看來有以下幾點：

　　孩子自身的興趣取向

　　興趣是孩子不斷學習的動力，只有孩子喜歡他才會去努力，學得更加認真。比如，孩子天生對語言的感知能力較強，喜歡學習語文，他便會拿更多的時間去讀書、寫作；相反，對于其他學科的學習就沒有那么多精力和興趣了。久而久之，強的學科更強，弱的學科更弱了。

　　家庭文化氛圍的引導

　　孩子的學習跟家長的職業和習慣有著千絲萬縷的聯系，家庭的文化氛圍潛移默化的影響著孩子的興趣選擇。有的家長是搞計算機的，他的孩子從小也對計算機產生興趣，對數字和網絡比較獨鐘。

　　有的家長愛好文學，孩子便從小耳濡目染，長大后也喜歡讀書寫作......雖然有家長對孩子進行引導是很好，但也要小心令孩子受影響太深，畢竟現在都提倡全面發展，單一的愛好并不一定是好事。

　　受老師教學風格的影響

　　雖然孩子偏科很大原因來自于自身因素，但畢竟很多知識和學習習慣是在學校培養的，那么，孩子偏科的原因受老師的影響也很大。

　　很多家長都知道，孩子上課是“認”老師的。有的孩子非常喜歡某一位老師，同時也喜歡他的教學風格，上課的時候就認真聽講，這一學科的成績也自然很好；如果孩子非常討厭某一位老師，他很可能對這位老師教的課產生厭惡，因此一學科的成績也越來越差。

　　如何解決孩子的偏科問題？

　　鼓勵孩子全面發展

　　有的家長喜歡給孩子設定目標，比如希望孩子長大成為一名醫生，就只讓孩子學好理科知識，而不重視文科的學習。家長要鼓勵孩子全面發展，用強科樹立信心，認可孩子的學習能力，并告訴他在其他的學科上也能學的很好；讓孩子知道偏科只是暫時的，每一學科都有難點，也有易學的點，只有全面發展，總成績才能提上去。

　　不給孩子灌輸負能量

　　有的家長自以為是“過來人”，就跟孩子講授自己的“經驗”：哎呀，數學太難了，尤其是幾何，我當年就怎么都學不會；我不喜歡寫作文了，語文老是考不及格......

　　家長們一定記住，無論什么情況下都不能給孩子灌輸負能量，否則這種負面影響就真的會“遺傳”了。要學會積極的鼓勵孩子戰勝弱科，不斷挑戰，這樣孩子才能進步。

　　消除孩子對老師的個人看法

　　孩子天生單純、直接，喜歡就是喜歡，不喜歡也不會偽裝。對于因為老師引起的偏科，家長要引起重視，跟孩子好好談談。告訴孩子學習不是給老師學的，更不能因為不喜歡某個老師，就不喜歡他所教授的課。

　　因為個人情緒而厭惡某一學科，甚至放棄學習，是非常愚蠢和不理智的行為；讓孩子積極的和老師溝通，說出自己的想法，接受老師的糾正和幫助；告訴孩子老師是所有同學的老師，不能只顧及某一個學生的感受。