一句“讓孩子不輸在起跑線上”的煽情廣告，無數父母從孩子出生的那一刻起，就開始了對孩子的培養行動：不到1歲開始識字、學算術，剛會說話就背唐詩、學外語，二三歲開始學樂器，四五歲就開始學小學課程，初中就參加大學的外語考試……
凡此種種，真的可以讓孩子“成龍”“成鳳”？
天津社會科學院教授王來華坦言，很多父母以為這就是早期智力開發，以為這樣孩子就可以受益。殊不知，父母們的這種強迫性早期教育，使孩子沒有童年的歡樂，缺少對現實生活的體驗，更嚴重的是可能成為危害兒童身心健康的“殺手”。
天津市婦聯和天津市家庭教育研究會近日對1054名未成年人家長的一份調查顯示，有88.6%的家長在孩子上學前教孩子識字算數等知識，有28.2%讓孩子學習外語，20.3%讓孩子學習小學課程。這份調查同時還顯示，上述三類兒童的睡眠時間明顯少于沒有參與此類學習的孩子。
天津市家庭教育研究會副會長關穎表示，父母們過度熱衷于所謂的早期教育，其實是以“克扣”孩子滿足生理需要的睡眠時間為代價的。關穎說，過度啟蒙教育必然以“克扣”孩子睡眠、減少玩耍時間、限制社會交往為代價，是對孩子健康權的隱性剝奪。可以說，當父母們為孩子的早慧及他們豐富的知識、多彩的特長感到欣喜的同時，往往忽略了孩子自身健康成長的需求。
其實，很多父母也在為孩子們從小就背負著沉重的負擔而抱怨，但與此同時，卻又給孩子層層加碼而樂此不疲。關穎分析說，首先，與我國社會根深蒂固的“以成人為本”的教育理念不無關系。獨生子女家庭育兒風險大、父母對孩子期望高，試圖以孩子童年的付出為未來的學業和生活做鋪墊。
