一句“讓孩子不輸在起跑線上”的煽情廣告,無數父母從孩子出生的那一刻起,就開始了對孩子的培養行動:不到1歲開始識字、學算術,剛會說話就背唐詩、學外語,二三歲開始學樂器,四五歲就開始學小學課程,初中就參加大學的外語考試……
凡此種種,真的可以讓孩子“成龍”“成鳳”?
天津社會科學院教授王來華坦言,很多父母以為這就是早期智力開發,以為這樣孩子就可以受益。殊不知,父母們的這種強迫性早期教育,使孩子沒有童年的歡樂,缺少對現實生活的體驗,更嚴重的是可能成為危害兒童身心健康的“殺手”。
天津市婦聯和天津市家庭教育研究會近日對1054名未成年人家長的一份調查顯示,有88.6%的家長在孩子上學前教孩子識字算數等知識,有28.2%讓孩子學習外語,20.3%讓孩子學習小學課程。這份調查同時還顯示,上述三類兒童的睡眠時間明顯少于沒有參與此類學習的孩子。

天津市家庭教育研究會副會長關穎表示,父母們過度熱衷于所謂的早期教育,其實是以“克扣”孩子滿足生理需要的睡眠時間為代價的。關穎說,過度啟蒙教育必然以“克扣”孩子睡眠、減少玩耍時間、限制社會交往為代價,是對孩子健康權的隱性剝奪。可以說,當父母們為孩子的早慧及他們豐富的知識、多彩的特長感到欣喜的同時,往往忽略了孩子自身健康成長的需求。
其實,很多父母也在為孩子們從小就背負著沉重的負擔而抱怨,但與此同時,卻又給孩子層層加碼而樂此不疲。關穎分析說,首先,與我國社會根深蒂固的“以成人為本”的教育理念不無關系。獨生子女家庭育兒風險大、父母對孩子期望高,試圖以孩子童年的付出為未來的學業和生活做鋪墊。








