“ 所謂合適的打扮，是在保證孩子穿的干凈得體的條件下，盡量讓孩子的衣著更加有色彩感和審美情趣。 ”以貌取人，其實(shí)具有科學(xué)性。性格會(huì)寫在唇邊，幸福露在眼角。站姿看出才華氣度，步態(tài)可見自我認(rèn)知。表情里有近來心境，眉宇間是過往歲月。
衣著顯審美，發(fā)型表個(gè)性。職業(yè)看手，修養(yǎng)看腳。 可“窮”會(huì)從全身散發(fā)出來，那些騙來的穿戴再多也無法遮蓋！其中，“衣著顯審美”，是說寶爸寶媽們?cè)诮?jīng)濟(jì)條件允許的情況下，給自己的孩子穿上得體整潔的衣服，因?yàn)閺男○B(yǎng)成的審美，會(huì)影響他的一生。
美是永恒的競爭力 給孩子一張不被可憐的臉
前段時(shí)間有個(gè)很火的視頻，視頻內(nèi)容是同一個(gè)小女孩，穿著不同的衣服走在公共場合，測(cè)試人們的反應(yīng)。當(dāng)小女孩穿著看起來整潔干凈的衣服時(shí)，路人們會(huì)停下來跟她聊天，非常禮貌的問她是否需要幫助，小女孩得到了路人的關(guān)心與喜愛。
隨后，工作人員把小女孩打扮成了一個(gè)衣衫襤褸、滿臉灰塵的“小邋遢”，這樣的她看起來比之前更加可憐。但是，當(dāng)她孤獨(dú)的站在路邊，卻沒有一個(gè)人愿意停下來看她一眼。
后來實(shí)驗(yàn)場所從室外轉(zhuǎn)移到了餐廳，小女孩穿著花衣服獨(dú)自走進(jìn)一家餐廳，所有人看她的眼神里都充滿了慈愛與溫柔。人們給她擁抱，跟她聊天，還會(huì)折紙飛機(jī)逗她開心。然而當(dāng)小女孩再換上那身破爛裝扮出現(xiàn)在餐廳里時(shí)，仿佛變了一個(gè)樣似地發(fā)生了翻天覆地的變化，女人們把包拿的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，生怕被她給弄臟了。
人們的態(tài)度全都發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，沒有了和顏悅色的笑容，有的只是滿臉的嫌棄與厭惡。大家把她推來推去，誰都不愿意搭理這個(gè)臟兮兮的流浪小女孩，甚至有人讓服務(wù)人員將她趕出餐廳。
后，小女孩因?yàn)樘^委屈，傷心的跑出了餐廳，拍攝也被迫終止。小女孩哭著說：我覺得很難過，大家都叫我快走開。因?yàn)槲业哪樕嫌信K臟的煙灰和我穿著骯臟的衣服。
這段視頻，讓我們對(duì)于“人不可貌相”有了進(jìn)一步的理解，但從另一個(gè)角度看：一個(gè)人的衣著外貌，動(dòng)作神態(tài)，都在綜合而復(fù)雜的共同營造著別人對(duì)他的看法。這種“以貌取人”，是不分年齡和地域的。
穿著破爛的孩子，看上去只有可憐和無助。哪怕只是短暫的表演，小女孩的臉上沒有了尋常可見的屬于孩子的無慮的神采。而穿著得體大方的孩子，卻能通過他們的精神面貌傳遞出一個(gè)信息：我是有人關(guān)心有人愛的孩子，我的父母對(duì)我很負(fù)責(zé)任，同時(shí)也很用心的教我為人處世和社交禮儀，我有良好的教養(yǎng)，跟我溝通你可以很安心。
這也從印證了張愛玲所說的一句話：“一張好看的臉，就像一本好看的扉頁，令人忍不住想讀下去”。我們無法左右孩子的容貌，我們卻能通過給孩子合適的打扮，給孩子一張不被憐憫的臉。這也是我們的責(zé)任。作為父母，我們是渴望孩子臉上顯現(xiàn)出無慮的神采，而不是郁郁寡歡的申請(qǐng)。
而所謂合適的打扮，并不是說要求父母們給孩子穿上滿身的，戴上多么貴重的飾品，而是在保證孩子穿的干凈得體的條件下，盡量讓孩子的衣著更加有色彩感和審美情趣。這不僅能夠讓孩子更加自信，而且當(dāng)讓孩子以一種整潔得體的形象出現(xiàn)，就是給了他一張贏得他人親近和認(rèn)可機(jī)會(huì)的名片。
孩子今天的穿著打扮會(huì)融入他明天的氣質(zhì)
穿著打扮能力是一種審美教養(yǎng)。孩子的審美敏感期常發(fā)生于2.5～5歲之間，這個(gè)時(shí)期的孩子，會(huì)本能地嘗試用各種方式表達(dá)自己對(duì)美的理解和感悟，并且，他們也會(huì)執(zhí)著地按照自己的“審美”標(biāo)準(zhǔn)來打造自己。而他們的審美標(biāo)準(zhǔn)，就是來自于成人世界。
所以我們常常可以看到這——很多女孩子熱衷于學(xué)媽媽化妝。她們會(huì)用口紅涂嘴唇，用腮紅涂滿臉，會(huì)熱衷于帶各種各樣的小首飾。而男孩子呢，則可能比較容易搶其他孩子的東西。這并不是因?yàn)樗还裕撬辛藢徝烙^，開始覺得他人的物品比自己的好看比自己的美。
如果寶爸寶媽們抓住這個(gè)時(shí)期，多讓孩子接觸美好的事物、美好的景象，比如帶孩子感受自然之美，建筑之美、詩詞之美、音樂之美、繪畫之美，服飾之美甚至飲食之美，孩子就特別容易受到影響，養(yǎng)成良好的審美品位。相反，如果我們沒有給孩子建立一個(gè)正確的審美觀，那么他以后想要補(bǔ)上這一課，學(xué)費(fèi)就相當(dāng)高昂了。
審美是條起跑線 越早重視越易贏
楊瀾也曾講過自己25歲時(shí)候在英國的一段經(jīng)歷：她面試失敗以后，披頭散發(fā)穿著睡衣裹著外套就去了咖啡廳，咖啡廳里人很多，她被安排坐在一位像伊麗莎白女王一樣尊貴和精致的英國老太太面前，老太太沒有看她一眼，寫了一張便簽給她：洗手間在你左后方拐彎。
當(dāng)楊瀾再回到座位的時(shí)候，那個(gè)老太太已經(jīng)離開了。那張留在鋪了細(xì)柔的格子的餐桌上的便箋多了另一句漂亮的手寫英文：“作為女人，你必須精致。這是女人的尊嚴(yán)。”她想起自己面試被拒的理由是穿著隨意，憤慨于對(duì)方的以貌取人，此刻卻發(fā)現(xiàn)原來自己的邋遢，是對(duì)別人的不尊重。
看起來這是兩件毫不相干的事情，但實(shí)際上卻是一回事：我們常常會(huì)告訴孩子，內(nèi)在美才是重要的，能力才是重要的，不要做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，不要穿的跟別人不同。
而歐洲國家會(huì)告訴孩子們：生活中所有的美都是重要的，你周圍的建筑風(fēng)景，你的談吐氣質(zhì)，你的衣著服飾，你本人，都是重要的，你都要去了解，都要去追求，都要去思考。
所以當(dāng)有人說給孩子買那么多衣服，看那么多繪本、展覽，到后衣服還是會(huì)穿舊變小，繪本展覽的內(nèi)容他也不一定都記住，何必要浪費(fèi)這筆錢的時(shí)候，我總是相信，那些故事那些風(fēng)景那些感覺，都融入進(jìn)了他的氣質(zhì)里。對(duì)于孩子來說，他是會(huì)長大，但是那些童年的美好不會(huì)腐壞，只會(huì)幫他照亮未來。
