我們經常從父母口中聽到這些話：“只要他喜歡就好”“孩子高興才是重要的”“這些規矩長大了孩子自然就懂”……可是，錯過孩子教育時期，想要再立規矩就沒有那么容易了!

　　無規矩不成方圓，6歲前要立規矩。這個階段的孩子正處于發育期，如果沒有爸爸媽媽制定的規矩來約束他，孩子容易為所欲為，這樣的孩子長大后將會變成一個不遵守規則的人，對孩子的人生也將有影響。

　　那么，爸爸媽媽應該給孩子立下什么規矩呢?今天，我們就給您排憂解難，看看6歲前如何給孩子立規矩!

　　粗野、粗俗的行為不能有

　　孩子有怎樣的行為才算粗野、粗俗呢?

　　比如樂樂在幼兒園里跟小朋友搶東西，小朋友不給他他就開始打他，還罵他說：“你要是不給我，我就讓我哥哥把你變成殘疾!”……

　　樂樂這樣的做法，就是粗野、粗俗的行為。這一類的孩子喜歡采用暴力的手段，強制別人服從自己的意志;用語言對他人進行攻擊、脅迫，來實現自己的愿望。但是，這樣的做法是不可取的!

　　如果孩子出現了粗俗的言行，爸爸媽媽應該怎么做呢?

　　首先，要幫助孩子明辨是非，明確地告訴他：“樂樂以后不能這樣做了，這是粗野的行為，是要挨批評的!”然后讓孩子自己反省，想出更好的辦法來處理這樣的事情。比如媽媽可以問：“樂樂現在知道錯了，那么以后要玩小朋友的玩具，應該怎么做呢?”爸爸媽媽心平氣和地引導，在這樣的環境中，聰明的孩子很快就能尋找到其他的解決辦法，這時候也要適當地給他鼓勵，并給他立下這條規矩。

　　這樣的規矩能幫助孩子調整自己的情緒。在這個過程中，孩子會不斷地調整對事物的看法和自己的心態。等他長大后，他也會用這套模式去對待周圍的人，變得更加理性、為他人著想。

　　別人的東西不可以拿，自己的東西由自己支配

　　6歲前的孩子的自我意識才剛剛萌芽，往往很難分清自己和他人，更不懂得分辨什么東西是自己的，什么東西是別人的。

　　所以只要是孩子喜歡的東西，他就會毫不猶豫地伸手去拿，覺得“拿到我手上就是我的了!”就像樂樂一樣，總是說：“媽媽是我的，爸爸也是我的，玩具都是我的!”只要看到爸爸媽媽牽著其他小朋友或者玩具被別人拿走了，樂樂就會大哭起來……

　　這個時候，家長們應該有意識地幫助孩子建立自我意識，可以拿著大人的衣服和孩子的衣服告訴他：“這一件是你的，這一件是爸爸的，這個是媽媽的。”幫助他建立自己與他人的界限，等孩子已經能清楚地分清自己和他人的區別的時候，爸爸媽媽也要刻意地多給孩子提問：“這是你的嗎?”讓他獨立地進行判斷，并給他立下規矩。

　　這樣的規矩，可以幫助孩子更好的區分“你的”、“我的”，知道不是自己的東西就是別人的，別人的東西不能拿，而“我的”東西一定歸我支配。

　　這種概念的區分，是基本的道德和心態的基礎，他長大后才更懂得尊重他人。

　　從哪里拿的東西放回哪里

　　孩子的生活自理能力還不好，自己玩耍的時候總喜歡亂扔玩具，玩厭了就屁顛屁顛地跑開，等著媽媽幫他收拾殘局。很多媽媽們都不會說什么，覺得“孩子還小，也不懂收拾，幫他收反而更省事”。

　　其實6歲前的孩子，完全有能力自己收拾東西，只是爸爸媽媽的寵愛和遷就，讓他失去了鍛煉自己的機會。不妨就給他立下規矩，每次玩完之后都要自己收拾玩具，寫完作業要收拾書桌等等，讓他學會從哪里拿的東西放回哪里。

　　這樣的規則能讓孩子學會照顧環境，終形成的是對環境的尊重和自身的教養。而且孩子在對東西進行歸位的同時，也提高了生活自理能力，而且在收拾書桌的過程中，他可以自己決定什么東西要放在哪里，這樣對他的創造力也有所幫助。長大后，無論孩子到了什么環境，他都能養成“歸位”的好習慣，生活也會更加整潔。

　　誰先拿到誰先使用，后來者必須等待

　　在家里，爸爸媽媽總是“孩子”，什么事情都讓著孩子，飯先給孩子吃，水果先讓孩子挑等等，但是，家長這樣的一味謙讓，只會讓孩子越來越以自我為中心，覺得“爸爸媽媽都要讓著我，我是的!”，這樣環境下成長的孩子，容易覺得自己高人一等，長大后可是不容易交到朋友的喲!

　　要克服“小皇帝”“小公主”的壞習慣，要從家長們做起。爸爸媽媽可以給孩子立下規矩，并且時時遵守“先來后到”的規則，比如吃飯的時候，媽媽先到飯桌前就先吃，如果孩子總是不來，那就讓他嘗到沒有菜吃的后果;刷牙的時候誰先到洗手間就先刷牙……這樣慢慢地，幫助孩子形成“先來后到”的習慣。

　　這樣的規則可以避免他養成自私的毛病，讓他懂得當別人先拿到東西的時候，必須學會等待，并形成一個平等的交往模式。

　　不可以打擾別人

　　當孩子遇到好的事情，比如受到老師表揚了、交到一位新朋友等等，總會很興奮地想要把它告訴爸爸媽媽，無論爸爸媽媽在做什么事情他們總會毫不猶豫地打斷。而且現在許多父母都是“孩子”，所以常常允許孩子在任何時候打斷自己講話，而且還會高興地回應孩子，這樣的態度容易讓孩子讓成不顧一切打擾別人的習慣，長大以后可能會以自我為中心，很難在集體中生活。

　　如果發現孩子有這樣的壞習慣，爸爸媽媽要在平時生活中有意識地幫他改正，告訴他：“隨便打擾別人是很不禮貌的，你想想，如果寶寶在睡覺，小朋友老是過來跟你說話，寶寶會高興嗎?”用心平氣和的引導讓孩子學會換位思考，讓他知道被別人打擾是很不開心的事情，然后再給他立下規矩。

　　這樣的規矩能讓孩子學會尊重他人，讓他懂得當別人在忙的時候不應該去打擾他。而且孩子在這個過程中學會了換位思考，也會變得更加善解人意，這樣更容易交到好多好朋友呢!

　　做錯事要道歉，并且有權利要求他人道歉

　　家長們疼愛孩子，總覺得“孩子還小”處處讓著他，就算孩子犯錯不道歉爸爸媽媽也會一心軟就原諒他了。這樣的處理方法，會讓孩子覺得“做錯事也沒什么大不了的，反正爸爸媽媽都會原諒我”，孩子沒有了約束，難免會為所欲為，犯更多更嚴重的錯誤。

　　其實，6歲前的孩子雖然年紀小，但也已經開始懂事理了，這時候爸爸媽媽要抓住機會，從小就教育他“做了錯事要道歉，這樣才是懂禮貌的好孩子!”在孩子犯錯的時候，除了教育他之外，可以命令孩子對自己說一聲對不起，如果是爸爸媽媽錯怪孩子了，也要向他道歉，給孩子樹立一個好榜樣，跟孩子一起遵守規矩。

　　這樣的規矩能讓孩子學會禮貌待人，誠實地面對，并且有勇氣主動承認錯誤。在這個過程中，孩子也學會了反省自己，也開始懂得維護自己的權利了。

　　6歲前的孩子，各種意識還處于萌芽階段，是教育孩子遵守規則的時期。這段時間，爸爸媽媽可以減少一點對孩子的溺愛，給他們立下嚴格一點的規矩，并跟著孩子一起認真地遵守，從小就培養孩子遵守規則、文明禮貌的好習慣。而且有了爸爸媽媽的陪伴，孩子也會喜歡上遵守規矩的“游戲”，在“游戲”中健康地成長起來。