交朋友這件事，是孩子步入集體環(huán)境后自然形成的，也是孩子的自由。但“近朱者赤，近墨者黑”，我們都希望孩子能交到“好朋友”，并且從朋友的身上學(xué)到好的一面。

　　首先，不能通過(guò)某些行為就片面判斷這是“壞朋友”。每個(gè)孩子的性格都有很多面，有些家長(zhǎng)只看到一個(gè)孩子不愛(ài)說(shuō)話，就判斷他“不活潑”、“孤僻”，但是這樣的孩子做事踏實(shí)沉穩(wěn)、待人溫和，這就是他的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)的反面恰恰就是優(yōu)點(diǎn)。

　　所以說(shuō)，我們不能只看到孩子的某一面，就不讓自己家孩子與他交朋友，這反而會(huì)激起孩子的逆反心理。我們要做的，是陪孩子一起了解他的朋友，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，就像視頻里一樣；并且以身作則，與孩子一起學(xué)習(xí)朋友身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　講到這里會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)，有小缺點(diǎn)沒(méi)什么，但有些孩子是真壞，學(xué)校里的“大魔王”，講臟話、打人、頂撞老師家長(zhǎng)、不學(xué)習(xí)……這一個(gè)個(gè)行為都在挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的底線。但是很奇怪，這樣的孩子反而很有人氣，變成了自己孩子“好朋友”，這應(yīng)該怎么辦呢？

　　問(wèn)問(wèn)你的孩子，你的好朋友是誰(shuí)？聽到“大魔王”的名字，先不要生氣、阻止，耐心接著問(wèn)問(wèn)：為什么不是別人，是他呢？

　　孩子可能會(huì)告訴你說(shuō)：因?yàn)樗v話很有意思、因?yàn)樗傆行掠螒颉⒁驗(yàn)樗艺f(shuō)出別人不敢說(shuō)的話、因?yàn)樵趧e人欺負(fù)我的時(shí)候，他愿意跟我玩……

　　兩個(gè)孩子能成為朋友，說(shuō)明他們身上有相似點(diǎn)，或者有相互能彌補(bǔ)的點(diǎn)。對(duì)于從小有著嚴(yán)格家庭教育的孩子來(lái)說(shuō)，跟著“大魔王”說(shuō)臟話太刺激了，孩子還不能明辨是非，他只喜歡這種刺激感。

　　那么，是不是在日常生活中，我們給孩子的束縛太多了呢？是不是孩子覺(jué)得生活無(wú)趣，才會(huì)被這樣的人吸引呢？

　　孩子交朋友，應(yīng)該管，但這跟治水的道理一樣，宜疏不宜堵。正確的交朋友姿勢(shì)是什么？作為家長(zhǎng)，又能給孩子哪些助力呢？

　　1.鼓勵(lì)實(shí)踐

　　當(dāng)孩子想要交朋友時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)出擊，同時(shí)耐心的教孩子一些技巧。例如，主動(dòng)和新朋友產(chǎn)生接觸，說(shuō)出自己的名字并詢問(wèn)對(duì)方的名字，對(duì)新朋友關(guān)注的事物（正在玩的游戲或正在看的繪本）表現(xiàn)出興趣，等等。這對(duì)他們交友會(huì)有幫助。

　　2.觀察行為

　　孩子和小朋友一起玩耍時(shí)，請(qǐng)注意他們的互動(dòng)方式，從而知道孩子需要從哪些方面進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。比如有些孩子總是以自我為中心，就可能被其他孩子所孤立。孩子在知道自己的問(wèn)題并改善之后，他們才能正確掌握溝通和交流的技巧，從而收獲友誼。

　　3.引導(dǎo)分享

　　有的時(shí)候可能孩子們需要你坐在他們身邊告訴他們?nèi)绾畏窒怼Ｄ憧赡苄枰岩粋€(gè)玩具遞給其他孩子，而同時(shí)再給你自己的小家伙拿上一個(gè)玩具。讓他們發(fā)現(xiàn)分享也可以很有趣，他們就會(huì)更容易做到這一點(diǎn)。

　　4.提供機(jī)會(huì)

　　孩子要花大量的時(shí)間與小朋友相處，才能發(fā)展出真正的友誼。邀請(qǐng)朋友到家里來(lái)聚會(huì)，加入“媽媽群”參加其舉辦的活動(dòng)，在小區(qū)里遇到其他孩子時(shí)給他們足夠的時(shí)間聊聊天。多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，你的孩子就會(huì)找到更多的朋友。

　　5.該放手時(shí)就放手

　　孩子的事情孩子自己做主，大人不要強(qiáng)迫孩子與某個(gè)小朋友一起玩，或是不準(zhǔn)和某個(gè)小朋友一起玩，只需要給孩子創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)，他們自己想辦法解決交流中的問(wèn)題，孩子的事孩子自己想辦法。父母一味地干涉，孩子反而找不到真正的朋友。