孩子本身是無知的，他們需要被教育，但是當(dāng)他們不認(rèn)為父母說的話具有性的時(shí)候，自然不會(huì)接受父母的教育。

　　所以，在很多不一致教育的家庭里長大的孩子都有“陽奉陰違”的特質(zhì)。

　　他們表面上聽從父母，無非是因?yàn)槭艿礁改傅摹敖?jīng)濟(jì)控制”，害怕父母責(zé)罰而已，而沒有父母，他們就肆無忌憚地做自己想做的事情，無論對(duì)錯(cuò)。

　　一、與孩子溝通，聆聽他們的想法

　　班主任了解到男孩平時(shí)被管教的很嚴(yán)，電視、電腦、手機(jī)幾乎都不可以碰。遇到一些敏感的問題孩子疑惑，父母便說：“你還小，別問，去學(xué)習(xí)吧。”

　　此時(shí)，孩子不僅沒有消除疑惑，反而好奇心更加強(qiáng)烈了。

　　因?yàn)楫?dāng)不一致的家庭教育出現(xiàn)時(shí)，孩子不知道聽誰的才對(duì)，有些問題總是不了了之，孩子也沒得到正確的方法，分不清自己做的是對(duì)是錯(cuò)。

　　當(dāng)再次遇到類似事情的時(shí)候也總會(huì)是非不分，不能控制自己的行為，因?yàn)樵谒男睦锞褪敲艿模议L沒有給予明確的判斷。

　　二、教育的有效性依賴于教育的一致性。

　　學(xué)校里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子父母、甚至長輩的教育觀點(diǎn)和教育方式不相同而導(dǎo)致的爭吵，這種教育意見的不統(tǒng)一，有時(shí)讓孩子無所適從。

　　這不利于孩子形成穩(wěn)定的價(jià)值觀，也會(huì)削弱孩子自主選擇的能力。

　　成人是孩子學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，他們的態(tài)度不統(tǒng)一，會(huì)讓孩子產(chǎn)生焦慮或者產(chǎn)生僥幸和投機(jī)心理，不利于孩子成長。

　　反觀，在家庭教育一致的家庭里，孩子就顯得明智和果斷，可以很好地控制自己行為。家長的一致性教育給予孩子的不僅是行為上的正確方向和規(guī)范，還有心理上的穩(wěn)定和明確。

　　三、教育孩子時(shí)，家長應(yīng)“統(tǒng)一戰(zhàn)線”

　　如果在家庭教育中，大人之間存在矛盾的話，應(yīng)該在孩子背后進(jìn)行討論，而不能在進(jìn)行教育的時(shí)候針鋒相對(duì)。

　　當(dāng)然，在不同時(shí)間父母對(duì)孩子的要求和態(tài)度也要一致，不能“朝令夕改”，反復(fù)無常，也不能忽嚴(yán)忽松。

　　四、在不一致教育的情況下，怎么調(diào)節(jié)矛盾？

　　首先家庭成員要避免在孩子面前產(chǎn)生分歧，防止孩子出現(xiàn)焦慮或利用分歧逃避責(zé)任，當(dāng)分歧產(chǎn)生時(shí)可以先尊重對(duì)方的意見，不要在孩子面前直接產(chǎn)生沖突，影響孩子對(duì)家庭和睦的印象。

　　其次尊重孩子的意見和選擇，當(dāng)雙方意見各有道理，無法抉擇時(shí)，可以嘗試傾聽孩子的意見，尊重孩子的選擇。

　　當(dāng)孩子的選擇具有合理性的時(shí)候就可以采納，這樣既可以避免沖突，又培養(yǎng)了孩子自我選擇的能力。

　　要盡可能少請(qǐng)家長們到學(xué)校來對(duì)孩子進(jìn)行道德訓(xùn)斥，用父母的“強(qiáng)硬手腕”來嚇唬兒子，說什么“如果再這樣繼續(xù)下去”是危險(xiǎn)的來警告孩子。

　　而應(yīng)盡可能多地讓孩子同父母在精神上交往，這種交往能給母親和父親帶來歡樂。

　　家庭生活，教育子女。這是一種既復(fù)雜又細(xì)致的事情，只有夫妻雙方都不斷地關(guān)心這個(gè)幸福之源泉，并使之長流不斷，而且不斷增加新的內(nèi)容，才會(huì)有一個(gè)真正幸福美滿的家庭。