對家里的熊孩子來說，現(xiàn)在誰說話使？爸爸媽媽？爺爺奶奶？外公外婆？不，都不是，答案只有一個：學(xué)校里的老師。夸張一點說，老師的話簡直就是圣旨，孩子不僅會聽，而且還會不折不扣地執(zhí)行，而父母說的話就像空氣，孩子很少聽，搞得很多父母都要這樣嚇唬孩子：你要是再不聽話，我就告訴你們王老師···為什么會出現(xiàn)這樣鮮明的對比？老師們靠什么獲得了孩子們的敬畏？背后真正的原因是什么？
個原因：老師給孩子樹了明確的規(guī)矩，而父母沒有。
學(xué)生們在學(xué)校里有哪些規(guī)矩呢？這里來一起看下。這些規(guī)矩是必須做到的：按時到校。衣服整潔。見到老師要問好。課前準備好書、準備好筆。坐姿筆直。低年級的雙手還要背在身后。認真聽講。認真做隨堂練習(xí)。積極舉手回答問題。放學(xué)后按要求完成作業(yè)。·····
這些規(guī)矩是不能違反的：上學(xué)不能帶零食。上學(xué)不準帶手機。不準說臟話。不準動手打架。上課不能交頭接耳。準傳小紙條。不做小動作。不能影響別人聽課。不能抄作業(yè)。考試不能作弊。······
類似的規(guī)矩還有很多很多，要總結(jié)和提升一下的話，那就是中小學(xué)生日常行為規(guī)范。有了這么一套規(guī)矩，老師面對班上幾十個孩子才不會慌，才能掌控局面，保證一切井井有條。再反觀絕大部分家庭，哪有這么明確的規(guī)矩？現(xiàn)在大家都一起回想下，你能清晰明確地說出家里的3條規(guī)矩嗎？家里有成文的規(guī)矩嗎？估計很多人1條都說不出來。
第二個原因：老師給孩子兌現(xiàn)了明確的獎懲，而父母沒有。
光有規(guī)矩遠遠是不夠的，因為僅僅寫在紙上的規(guī)矩都是空話，只有真正付諸實施的才叫規(guī)矩。在學(xué)校里，規(guī)矩的實施就是獎懲。從幼兒園開始，就有讓我們又愛又恨的小紅花。表現(xiàn)得更好，除了累積更多小紅花，還能升級變成大紅花，后還能拿到那飄著香氣的真紅花。
這些紅花不僅獎勵給你，而且重要的是：昭告全班，讓你那小小的虛榮心得到滿足。其他一切獎勵也都是這朵小紅花的升級：表現(xiàn)好可以拿到獎狀，可以領(lǐng)到獎品，還可以站在全校學(xué)生面前講自己的光榮事跡。只要表現(xiàn)好，學(xué)校里的規(guī)矩一定會兌現(xiàn)。老師不會輕易許諾，只要許諾后一定會兌現(xiàn)。可反觀很多父母呢？很多時候都是輕易許諾、從不兌現(xiàn)。
小的事，你快點吃飯，吃完這一口就讓你看電視。結(jié)果，沒有。大點的事，你快點寫作業(yè)，寫完了可以下去玩了。結(jié)果，沒有。更大的事，你好好學(xué)習(xí)，如果考試進步了就給你買IPAD。結(jié)果，沒有。
這至少帶來了兩個問題：其一，很多許諾是不應(yīng)該的，孩子做一些事是必須的，不應(yīng)該許諾給獎勵。其二，隨便許諾后卻不兌現(xiàn)，一點點蠶食了孩子對你的信任和尊重。
日積月累后，你再說什么話，孩子都不會相信了。這一點都不奇怪。兌現(xiàn)獎勵只是一個方面，而兌現(xiàn)懲罰則更為重要。在學(xué)校里，孩子在某方面犯了錯，老師會及時對照規(guī)矩給出懲罰。比如，考試敢作弊，會被取消成績，甚至全校通報批評，嚴厲的甚至是沒法畢業(yè)。
同樣來反觀父母對孩子，很多規(guī)矩下的懲罰措施都是擺設(shè)。孩子沒按照求做，哭鬧耍賴，只要鬧騰得厲害一點，大多數(shù)家長都會心軟屈服。別說懲罰了，反倒變成孩子要挾父母了。長此以往，父母口中所謂的規(guī)矩，哪還有半毛錢作用？逢人還抱怨：我們給孩子立規(guī)矩了呀，可就是不管用啊。真是這樣嗎？
第三個原因：老師給孩子樹立了良好的榜樣，而父母沒有。
這話怎么說呢？就是老師給孩子們傳遞的都是積極正面的形象，要求學(xué)生做到的事，老師會身先士卒；而父母很多時候卻把自己當成了局外人，只要求孩子如何，卻從不要求自己。
來看看老師的工作狀態(tài)。要求學(xué)生不能遲到，老師就會提前先到。很多值班老師和校長，往往都提前很多就到學(xué)校門口等著學(xué)生。不值班的老師，則會提前到辦公室準備好上課的材料和工具，上課鈴一響，準時出現(xiàn)在講臺上。
要求學(xué)生不能上課隨便講話，老師也有自己的原則。上課不能接打電話，手機都不準帶入教室。要求學(xué)生按時完成作業(yè)，老師則會加班加點。按時批改完作業(yè)和試卷，第二天一早就發(fā)給學(xué)生。
再看看很多家長的日常。要求孩子不玩游戲不玩手機。結(jié)果呢？自己成天拿著手機不放。就連吃飯時，都忍不住要摸幾下。這樣怎么能阻止孩子玩手機？
要求孩子不看電視。結(jié)果呢？孩子寫作業(yè)時，自己在客廳里看電視。還開懷大笑。這樣怎么能讓孩子安心學(xué)習(xí)？要求孩子認真寫作業(yè)、求進步。結(jié)果呢？自己對工作毫不上心、天天倒數(shù)。這樣怎么能讓孩子從你身上獲得正能量？
老師給孩子樹立了良好的榜樣，至少是以身作則的示范。所以老師批評學(xué)生時，孩子愿意聽，因為老師就是比我做得好啊。家長沒有給孩子樹榜樣，反倒是反面典型。你再去要求孩子，孩子有足夠的心理優(yōu)勢反駁你：你自己都做不到，還來要求我？
我是讀西游的，當然要說一下西游。唐僧師徒能齊心協(xié)力取經(jīng)成功，重要的原因也在這里。唐僧作為老師：、給徒弟們立下了規(guī)矩；第二、按照規(guī)矩有獎有懲；第三、自己以身作則。先看立規(guī)矩。時機把握得好，收徒弟的時候就先把丑話說在前頭；而且規(guī)矩立得也準。
對生性暴躁的猴子，唐僧立的規(guī)矩是不能隨便殺生，對強盜也不可以隨便下狠手。對貪嘴好吃的八戒，唐僧立的規(guī)矩是“斷五葷三厭”，素食可以多吃，葷腥是不能碰的。
對一臉兇相的老沙，唐僧立的規(guī)矩是“落了發(fā)，保持和尚家風(fēng)”，一心一意拜佛求經(jīng)。再看兌現(xiàn)獎懲。別看唐僧文文弱弱的，動起家法也是干脆利索。悟空傷人，哪怕是強盜，也違背了佛家的底線，唐僧立即就拿出了法寶“金箍咒”。
八戒貪嘴，唐僧也會立即訓(xùn)斥+恐嚇：“馕糟的夯貨！再若強嘴教悟空拿金箍棒打牙！”對任勞任怨的老沙，唐僧一直都和藹可親。這就是獎懲分明。后來看以身作則。相信不會有人懷疑唐僧的取經(jīng)意志。
面對種種磨難，唐僧惦記的都是：什么時候才能到達西天取得真經(jīng)？給徒弟傳遞強烈的責(zé)任心。面對種種誘惑，哪怕是女兒國國王，唐僧也絲毫不敢忘本，不近女色、不貪富貴。為徒弟們做好表率。堅持住了這三點，盡管有81難，也終圓滿成功。
有人可能要說了：你不是說老師牛嗎？為什么有的老師卻管不了自家孩子呢？這話說到點子上了。為什么呀？當然是因為：老師在學(xué)校里是老師，嚴格按照規(guī)矩來辦事，所以能管好班上幾十個學(xué)生。
可回到家里呢，他的身份就變成了父母，他的行為也變成了普通父母的行為。沒有堅持自己作為老師時的那些做法，管不住自家一個孩子也就不奇怪了。
