今天是清明節，很多家長會帶著孩子為去世的親人掃墓。如果好奇寶寶們問：“人為什么會死？”“人死了會怎么樣？”作為父母，你是否這樣回答？“奶奶死了就是永遠地睡著了。”“你現在不懂，等你長大后自然就明白了。”“人死了，就會變成天上的星星，永遠看著我們。”……

　　也許，你從未想過讓孩子直面“死亡”這個事實，但太多例子告訴我們：讓孩子們自幼接受正確的死亡教育，不僅能讓他們毫無陰影地正確對待生死、通過做更有意義的事情提升生命質量，也能有效降低未成年人死亡率！

　　請為孩子科學地解釋“什么是死亡”

　　人與人之間的區別，其實就是他們對待死亡的態度。他們如何面對死亡的命題，決定了他們會如何選擇對待生命的方式。作為“死亡教育”的步，請一定要告訴孩子：死亡，是件很自然的事情。生老病死，本來就是人生的規律。所以呢，我們要學會用一顆平常心來面對死亡。

　　死亡可以在任何時間、任何地點發生。正常來說，死亡發生在我們生命機能用盡的時候。可是在生活中，非正常死亡的例子太多了。我們任何人都無法確切地知道，何時何地會與身邊的人永遠分離。所以呢，我們要學會珍惜。

　　幫助兒童正確面對死亡的三大原則

　　1、不回避，正面對待問題

　　當孩子和我們談論這個話題時，不要避而不答或轉移話題，雖然孩子可能不理解，可以告訴孩子有生必有死，每天我們看到的花草也是有生命，草長草枯、花開花落，還有看到地上的昆蟲，天上的飛鳥，他們和人一樣都有生死。和孩子一起直視這個問題。

　　2、不夸大，不讓孩子恐懼

　　有時電視有一些恐怖的死亡畫面，往往讓孩子產生一種恐懼心理，可以告訴孩子有一些危險是可以避免的，比如過馬路要遵守交通規則，好好吃飯、積極鍛煉身體才會少生病。擁有陽光積極快樂的心情，盡量把每一天都過得開開心心。

　　3、不美化，不給孩子一種錯覺

　　有的父母當孩子問到這個問題時，總是忌諱談這件事，在孩子追問后，編一些美麗的童話故事給孩子解釋生死的問題，這樣容易給孩子一種錯覺，輕視生命。這種不可取，實事求是告訴孩子，好好珍惜生命。

　　用正確的方法告訴孩子死亡的真相

　　配合兒童的認知與情緒發展階段特點，用孩子能接受的方法告訴他們死亡的真相，同時也要鼓勵孩子說出自己感受。

　　階段0～2歲

　　嬰幼兒沒有確切的死亡概念，認為死亡只有“在這里和不在這里”、“有和沒有”的區別，對于“死亡”，孩子有分離或者剝奪的情緒感受。這個階段，家長可以用一些比喻擬人的方法解釋“死亡”，比如可以把孩子心愛的玩具比喻死亡，玩具壞了，沒法恢復了，就是死亡了。

　　第二階段2～7歲

　　幼兒認為死亡是真實的，生者和死者會分離，死者是不會動的。孩子有時會對死亡產生神奇的想法，比如去世的爺爺會變成天使。這一階段的孩子已經有了一定的社會認知能力，這時父母首要做的就是告訴孩子，死亡是一件很危險的事，并培養好孩子的安全意識，這是非常重要的。

　　第三階段7～11歲

　　上了小學的孩子已經具備了一定的獨立性，開始和成年人一樣會產生悲傷的情緒。這時候他們會認為死亡是不可逆的，死亡有內外在的原因。他們對死亡的恐懼增加，認為死者仍然有生理機能，但死亡是終的結局。

　　這時候家長應該正面孩子提出的問題，用科學的角度，讓他們以科學的眼光來看待這件事?？梢詭麄內プ匀徊┪镳^、科技館，看看人是如何出生、長大、老去、死亡，平靜地告訴他們，他們就不會害怕，反而會欣然接受。

　　第四階段11歲以上

　　青少年把死亡看成是整個生命過程的一部分，且具有個人的意義。認為死亡是終的事情，死者已經沒有生理機能。他們會對死亡感到焦慮。

　　可以看出，死亡的焦慮，并不隨著孩子年齡的增長而減少，反而更甚。因為越是明白些事情了，越接近死亡的實相。但實相并不是真相，死亡的真相并不恐怖，這是成長的功課，有很多成年人也許仍舊卡在兒童時代對死亡的認識。

　　不如，和孩子一起成長吧！今天是清明節，很多家長會帶著孩子為去世的親人掃墓。如果好奇寶寶們問：“人為什么會死？”“人死了會怎么樣？”作為父母，你是否這樣回答？